听录音熟读课文，练习背诵★2结合自己的时间表，用英语介绍自己一天的生活，说给父母朋友听★★Bb designUnit 3 My dayAB教后反思：小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快为使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，我努力做到教学情景化，从游戏、采访、表演、动画到歌曲的欣赏，尽量调动他们学习积极性，使其更自觉、更有趣的进行英语交际活动然而在课堂节奏上把握不够到位，显得有点急促而且对于Fun time 和Cartoon time的处理上，由于对教材和教法不熟悉，故处理方法还需要在不断的学习和实践中调整和完善

排岩工艺：铁路运输排岩、公路运输排岩、胶带运输排岩 4、排土场 排土场(废石场)：堆放剥离物的场所，指矿山采矿排弃物集中排放的场所排土场根据堆置顺序可分为：单台阶排土场、覆盖式多台阶排土场、压坡脚式多台阶排土场排土场根据排土工艺主要分为：公路运输排土场、铁路运输排土场、胶带运输排土场和水力运输排土场二、露天矿安全培训 1、自上而下分台阶分层开采 露天开采应遵循自上而下的开采顺序，分台阶开采，并坚持“采剥并举，剥离先行”的原则2、爆破 露天矿爆破工作必须严格落实爆破作业安全管理规定，确保爆破作业人员具备相应资格，严格爆破器材安全管理，规范爆破作业，未经批准的必须采用中深孔爆破

医学研究表明引发大叶肺炎出现的最主要因素就是病菌的感染，病菌一般指的是肺炎链球菌，少数患者是由于流感嗜血杆菌、溶血性链球菌、金黄色葡萄球菌、肺炎杆菌等病菌形成的，这些病菌的生存能力都是极其顽强的，但是对于化学制品的抵抗能力较差除了病菌的感染之外，引发大叶肺炎产生的原因还包括免疫功能的低下、不良的生活习惯、药物的刺激、环境的因素、内分泌的异常、遗传的因素、营养的缺失等，这些因素相互作用就形成了大叶肺炎产生患有大叶肺炎的发病都是非常突然的，患者患病的首发症状就是咳嗽、胸部疼痛、高热、寒战以及气促的情况有部分患者会产生腹泻、恶心呕吐的现象严重的大叶肺炎患者还会有精神的症状，例如烦躁不安、脾气暴躁的情况，都是非常危险的

]五、悟情（1）这首诗表现了作者怎样的思想感情从诗中的哪些词可以体会出来表现了作者对西湖的依恋，对杭州的热爱，也体现了作者对祖国河山的热爱从“最爱”、“不足’可以体会到（2）白居易对西湖、对杭州的感情是深厚的，我们可以从他的另一首诗中得到印证[设计意图：为了防止情感教育的空洞化，采用以字词悟情的方法，并且引用作者自己的诗来说明作者对杭州西湖的热爱]六、背诵（1）如此美丽的西湖，把它装进我们的心中吧要求学生边读边想象西湖初春之景读第一遍，脑中出现景物之轮廓读第二遍，在脑中给景物着色读第三遍，使景物动起来，产生身临其境之感（2）背诵全诗七、作业：（选做其一）1收集你喜欢的描写春之景的诗句，并熟读成诵

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